Στα Blogs 11, 12 & 13 Σεπτεμβρίου 2017
Από σήμερα, Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2017,
μετά τα «πανηγύρια» εγκαινίων και «εξαγγελιών» της 82ης Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης,
έρχονται ξανά στο προσκήνιο χτυποκάρδια, αγωνίες, χαρές και προσδοκίες με το
ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς.
Ήδη ξεκίνησαν οι ηλεκτρονικές εγγραφές σε
ΑΕΙ και ΑΤΕΙ για τα παιδιά που με τις επιδόσεις τους στις φετινές Πανελλήνιες
πέτυχαν μια θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Όπως κάθε χρόνο, ως συνταξιούχος
Πανεπιστημιακός δάσκαλος (αλλά ΟΧΙ αποκομμένος από την ακαδημαϊκή ζωή και
περήφανος παππούς εγγονιού που φέτος τελειώνει το Δημοτικό) καταθέτω απλές συμβουλές για παιδιά, γονείς, και
συναδέλφους ‘δασκάλους’ με το ξεκίνημα της Νέας Χρονιάς.
Για τα «πρωτάκια» και τους γονείς τους τα
χτυποκάρδια έχουν μέσα τους την ιδιόμορφα ανυπέρβλητη γοητεία και δυσκολία του
πώς θα αποχωρισθεί η μανούλα τον κανακάρη ή την κανακάρισσα της, πώς θα φανεί
στα παιδιά ο κόσμος του σχολείου όπου θα πρέπει να υποταχθούν σε νέους κανόνες,
να μάθουν να συνυπάρχουν με ένα τσούρμο άλλα παιδάκια να δεχθούν ότι δεν είναι
ΟΛΑ δικά τους, ότι στο σχολείο ΔΕΝ πρόκειται να ικανοποιηθούν όλες οι επιθυμίες
τους όπως συνέβαινε μέχρι τώρα στο σπίτι τους;
Η συμβουλή μου εδώ είναι απλή:
ΑΠΟΓΑΛΑΚΤΙΣΜΟΣ!…
Μαμάδες (κυρίως και δευτερευόντως
μπαμπάδες) κόψτε τον συμβολικό «ομφάλιο λώρο» και αφήστε το παιδί σας να ενταχθεί
στην ομάδα, να απελευθερωθεί από την οικοστρέφεια που άθελά μας γονείς και
συγγενικό περιβάλλον καλλιεργούμε.
Τη νεότερη στην ηλικία και σχετικά άπειρη
δασκάλα, αυτήν που θα κληθεί, όπως το θέλει και ο ποιητής μας, «να σμιλέψει
ψυχές» θα συμβούλευα να μάθει ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ!
Να μάθει, ως δασκάλα, να κρατά ίσες
αποστάσεις καθώς θα σκύβει με αγάπη πάνω από όλα τα παιδιά, να ξεπεράσει τις
δικές της ανθρώπινες υποκειμενικές αδυναμίες διαφορετικής αντιμετώπισης των
παιδιών που η Πολιτεία της εμπιστεύθηκε.
Για τους συναδέλφους της μέσης εκπαίδευσης
οι συμβουλές μου υποχρεωτικά επικεντρώνονται στο ιδιόμορφα απαιτητικό θέμα της
εφηβείας που ταλανίζει κάθε γενιά. Οι έφηβοι δεν αντιμετωπίζουν μόνο τις
εγγενείς στα μαθήματα απαιτήσεις και δυσκολίες αλλά παράλληλα με ιδιαίτερη
έμφαση απαιτήσεις ψυχοκοινωνικές καθώς οδεύουν από την παιδική στην εφηβική
ηλικία.
